倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教诲，他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。以“倾听”为话题，写一篇文章。

余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”
阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。
一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。
……

现代人一路行走，一路丢失。

丢失了单纯，丢失了天真，丢失了快乐，甚至丢失了爱。

快乐，在一个越来越数码化、高科技化的时代，

1、清晨披着赤褐色的外衣，已经踏着那边东方高山上的露水走过来了。

2、像新月一样逐渐饱满的人生。

3、星辰拖着火尾，露水带血，太阳变色，支配潮汐的月亮被呑蚀得像一个没有起色的病人。

4、一个自爱的女郎，不应该向月亮显露她的美貌。

5、朝露一样晶莹的青春，常常会受到罡风的吹打。

      本次作文题目相对简单，学生有较大的自由发挥的空间，动笔前我提示学生深入思考，争取每人找一个新颖独特的角度切入，不要满足于走常规思路。

      批阅情况四班不容乐观，思路相对狭隘，立意普遍过于陈旧、老套，泛泛而谈之作颇多，针对此种情况，我挑选了二十篇不满意的文章，采用面批的方式逐个与学生交流，讨论修改的策略，基本形成如下几种修改方案：

       1、整体构思基本满意的，修改某一段落，议论文侧重于围绕主题、论据进行说理，力求将道理说透，达到凸显主题的效果。记叙文侧重于某一细节的修改，力求学生写出一处比较细腻的描写，或重情感，或重感悟，以达到凸显主题之效。

       2、文章开头结尾过于随意不点主题的，要求立足于“守护”这一主题修改开头与结尾，力求有文采，有深度，开头主题明确，结尾耐人寻味。

1、爱尔兰诗人叶芝的墓志铭是诗人晚年作品《班磅礴山麓下》的最后一句：“投出冷眼，看生，看死。骑士，策马向前！”

著名跨国公司职业经理人哈佛大学企业管理博士后余世维先生，在《成功经理人》讲座上，谈到这样一件事：每年大年初一，他和妻子都要去寺庙烧香，但余博士是个很有意思的人，他从来不进寺庙。这个时候，他妻子很奇怪地问他：为什么不进去？他说。我是个奸商，做了坏事，没那个脸走进去圣堂去见菩萨。你可能不知道，在这之前，余博士经历了一件事情：他去德国，在一座教学前，看到一女子跑在那里。余博士很好奇地走过去问：“尊敬的女士，你为什么不进教堂里祷告呢？”那女士说：“亲爱的先生，我从事着龌龊的行业，没那个脸走进耶和华的圣堂。我那生病的孩子现在好了，我只好在这里祷告，向上帝感恩。”原来这女人是妓女。
……