各位老师，上午好！

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    校长开会在讲“过程”，谈学习不仅是一个结果，也是一个过程。

    学案修订会议结束后，tao问我，你又有什么新的感受，我说，没了，就目前学校对学案的认识，没有超过自己半年前的思考。

       随着高考成绩的揭晓，状元自然是一个不得不谈的话题，政府不准公开谈，难道老百姓还不能私下谈。真不知道现在的社会百姓是需要迎合呢，还是需要引导。

       按照规律，高二学生“提高进入高三”工作顺利后，便是老高三的高考成绩揭晓时。

       最近，在升级学校代理服务器和上网行为管理中遇到了许多问题，也查了相关资料，为感谢这些无名朋友的贡献，现将自己在布署中的体会写出来，供大家参考。

亲爱的2010届毕业生同学们：

       在中国，谁都知道高考及高三这一年的重要性，那么这一年又是如何度过的呢，过来人谈起的往往是经验，已经没有了当初的喜怒哀乐，而这种经验，往往取决于最终的结果，很少有人真正有时间与精力把它如实地记录下来。今年，蒙受学校领导信任，我将又一次经历这一过程，课务量还不算多，自觉有时间能把自己度之其外，对高三这一年发生过的事儿做些观察与记录，或者可以谈些自己的看法，希望能为有志于学校教育与管理研究的同志提供一些素材。看一看中国的教育倒底在做些什么，又为着什么在做这些事。

看到“特级教师候选人推荐选拔结果”的公示

       打开电脑，看到了常州市的省特级教师候选人推荐选拔名单，点点人数，不禁吓了一跳，本人所在学校竟有四人之多，而相同级别的市区某著名高中，竟然只有一名。